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宝宝胆小懦弱是什么原因 胆小懦弱改善方法
2022-11-24

宝宝胆小懦弱很大程度的原因是父母的影响,这种性格会妨碍孩子与他人交流,影响身心健康发育,需要及时的治疗改善,那么宝宝胆小懦弱是什么原因?下面八宝网小编带来介绍。

宝宝胆小懦弱是什么原因?

1、孩子的生活圈子过于小

有些孩子平时只生活在自己的小家庭里,特别是由爷爷奶奶照看的孩子,很少出去玩,接触外人的机会也少,依赖性较强,不能独立地适应环境。这样的孩子一见生人就怕,如果换了新环境、新老师更是胆小。

像大城市的家长,他们虽然平时上班很忙,但是一有空就会带孩子出去跟别人多交流沟通,像小编认识的一个孩子,7岁,经常跟着家长去陪外国客户吃饭,一方面可以锻炼胆子,另一方面还可以学习英文,一举两得。

2、家长喜欢吓唬孩子

有些孩子在家里不听家长的话,如哭闹或不好好吃饭时,家长就用孩子害怕的语言来吓唬他,说“你再哭我把你扔到外面让叫花子把你抓走”;还有的孩子不睡觉,大人就会学各种恐怖的动物的叫声;有的孩子想玩水,家长怕孩子弄湿衣服,说“水里有水鬼会吃小孩”,用这些恐吓孩子,从而使孩子失去了安全感,而形成胆小。

大家都知道孩子不好带,但是这种吓唬孩子的做法也不是对所有孩子都有用,所以办法要因人而异。

3、家长在日常生活中对孩子限制过多

如到公园去玩耍,不让孩子去爬山恐怕摔下来,不让孩子去湖边玩怕掉下去等等。造成孩子不敢从尝试与实践中获得知识,取得经验,这也造成胆小。

外国小孩几乎都比较大胆独立,这跟他们从小接受的教育是息息相关的。他们从小就在较自由的环境下长大,对于各种事情都敢于尝试,所以胆子就会更大。

胆小懦弱改善方法

一、在安全的情况下支持孩子大胆做事

在保证孩子安全的情况下,给予他们最大的自由活动空间。有些家长用强硬的态度,希望孩子可以按照自己的意向行事,这样做其实是很自私的。支持孩子大胆做事,支持孩子能独立自主地作选择,以及自行解决问题,对于孩子做事过程中的失败和过错持宽容的态度。同时还要让孩子学会面对恐惧,当孩子感到害怕时,家长要多加鼓励。要明确孩子怕什么,针对孩子所怕的事物进行科学的解释。鼓励孩子的探索与尝试精神。不要一个劲儿地下禁令,这也不行,那也不许。

父母要适当放手,让孩子学会成长。事实上孩子并不如家长想象当中的脆弱。训练六七个月的孩子自己抱着瓶子喝奶,大一点后学用勺子吃饭,再大些就让孩子自己洗小袜子,学会用剪刀等。动手能力强的孩子更自信。

二、创造外界交往的条件

扩大孩子的生活圈子,多带孩子认识新朋友,带孩子外出游历,眼界宽了,自然也没有弱小的藏身之处了。创造条件,邀请孩子的小伙伴来家里做客,让孩子多一点的小朋友交往,互相熟悉和玩耍,使孩子入学时不至于感到孤独。让孩子多和小朋友交往,还可以和稍大一些的朋友玩,以获得更多的知识。多带孩子走进大自然。空闲时多带孩子到远郊去游玩,一起走山路、跨小溪,了解自然现象,认识小动物,收集植物等。

而家长也应该以大方开朗的态度待人接物,以及告诉孩子与不同的人要采取不同的交往方式,并抓住时机,有的放矢引导孩子。

在把孩子送出去的时候,还应该为他准备一个保护盾。告诉孩子如何自我保护。带孩子外出时,随时随地教给他们交通规则和其他注意事项。告诉孩子怎样走危险,怎样安全,告诉孩子走丢时应该找谁,记住父母的电话号码、家庭住址等。

三、用正确的方法解决纠纷

有很多孩子平时好端端的,一遇到同学无理的欺负,就只懂得逃回妈妈的怀抱,这个时候家长要问清孩子委屈的原因,多作了解和解释,如果同学确实是无理取闹,家长一方面既要告诉孩子不要怕,支持孩子用正确的语言告知对方这是野蛮的行为,应该道歉,同时家长也要以平和、礼貌的方式与班主任老师以及对方孩子的家长沟通。切不可扩大纠纷,以免造成孩子的不安。

最新的科学研究发现,从婴儿刚出生“被迫”与其他人发生联系开始,儿童对与社区、家庭和学校连接的感受远超过做出“错误行为”。要想成功的建立和其他人的联系,成为对他人和社会有贡献的成员,儿童必须学习必要的社会品格和生活技能。父母可以教会孩子这些优良品格和技能,另一方面孩子也可以通过父母的示范学会它们。正面管教专业培训体系的诞生与发展正是基于这些科学研究成果的贡献。

正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法(PD Way),孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。

正面管教认为有效管教的五个标准为:

1、是否帮孩子感受到连接(找到归属感和价值感);

2、是否做到了相互的尊重与鼓励(做到和善和坚定并行);

3、是否做到了长期有效(从出生起,孩子便在做一些可以形成他们性格、生活目标的决定、以及如何对其所感知到的不安全感和压力做出他们自己的回应:他们自己是谁、这世界是怎么样的、他们要做的是求生存、还是求发展);

4、是否教会孩子良好的社会品格和生活技能(尊重、与人的连接、解决问题、合作能力,以及为家庭、学校和社会做出贡献的技能);

5、是否帮助孩子发现他们是多么的有能力(鼓励孩子建设性的支配和使用个人能力与自主性)。

正面管教专业父母培训体系和教室管理模型的根本目标是发展相互尊重的关系。正面管教教会成年人(父母、教师等相关儿童照顾者)使用和善与坚定并行的方法,既不惩罚也不娇纵。

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